Los enseñamos a aprender

Muy a menudo ocurre que con la llegada de las notas al final de trimestre suenan todas las alarmas cuando los resultados académicos no son como los padres esperaban. Otras veces son los tutores que avisan antes a las familias de que hay algo que no va bien.

Para mejorar la situación, se nos presentan una serie de opciones a considerar y ésta será más beneficiosa en función de la causa del problema que deba abordarse.

Los niños que tengan el diagnóstico de un trastorno específico del aprendizaje como puede ser la Dislexia o el TDAH se podrán beneficiar enormemente de las sesiones de reeducación pedagógica.

Sin embargo, antes de sumergirnos en el ámbito de las dificultades de aprendizaje hay que remarcar que la reeducación también puede resultar útil y aportar muchos beneficios para aquellos niños o jóvenes que desean potenciar su rendimiento aunque no sufran ningún trastorno , así como para alumnos con altas capacidades. En estos casos, se suele enfocar la intervención hacia una mejora de la planificación, organización y eficacia en la gestión del tiempo, además de la enseñanza de las técnicas de estudio adaptadas a cada perfil individual según las propias competencias y potenciales capacidades . Por ejemplo, los niños que muestran un procesamiento predominantemente visual por encima del lingüístico se beneficiarán del aprendizaje de técnicas que potencien el canal visual por encima del auditivo.

Por un lado, tenemos que saber que la reeducación no está enfocada única y exclusivamente sobre los contenidos del currículo escolar; si bien algunas veces se puede intervenir sobre algún aspecto en concreto de una asignatura, como puede ser aprender a resolver problemas o hacer divisiones en el caso de las matemáticas. Su eficacia se basa en ir más allá y enfocar sus objetivos hacia la mejora de las causas que hacen que un alumno no esté teniendo un rendimiento adecuado.

Es muy habitual encontrar alumnos con una baja comprensión lectora o pobre expresión escrita que si no corrigen estos problemas durante la etapa de Primaria se pueden encontrar con muchas dificultades cuando entran en el instituto. Por lo tanto, por mucho que se trabajen sobre los contenidos es difícil que puedan obtener buenos resultados si no comprenden bien lo que leen o no saben expresar bien todo lo que saben.

Además, en la mayoría de los casos suele ser necesario trabajar sobre la motivación, la organización y planificación, así como la relación entre padres e hijos en verso el estudio para conseguir que los alumnos sean autónomos y se sientan capaces de afrontar cualquier dificultad para ellos mismos.

Esta tarea es esencial que sea llevada a cabo por psicólogos, pedagogos o psicopedagogos, ya que tenemos los conocimientos necesarios sobre las dificultades de aprendizaje y las problemáticas de comportamiento que pueden ir asociadas. También realizamos una intervención enfocada a la mejora de las competencias individuales implicadas en los procesos de aprendizaje, como pueden ser la atención, la memoria, el razonamiento lógico o matemático etc.

En el caso de la reeducación, la intervención suele incluir el asesoramiento a padres. Este consiste principalmente en dar pautas para el manejo de muchos comportamientos que se registren en casa y sean fuente de conflicto a la hora de estudiar o hacer los deberes.

Si la problemática que presenta nuestro hijo o hija se basa en una carencia específica de conocimientos alrededor de una asignatura en concreto (como podría ser el no saber realizar ecuaciones matemáticas) tal vez sea más adecuado decantarse por las clases de repaso .

En cambio, podrían pensar en optar por la reeducación pedagógica si nos encontramos que nuestro hijo presenta una dificultad específica de aprendizaje, o que existen otros factores de comportamiento que están generando una baja motivación y un pobre rendimiento académico.

La reeducación responde a diferentes problemáticas relacionadas con el ámbito escolar y ofrece asesoramiento a padres y profesores involucrados en el proceso de aprendizaje del niño. Se ofrece un tratamiento específico e individualizado, centrado en la metodología multisensorial y las nuevas tecnologías. Las reeducaciones se realizarán en la lengua de aprendizaje del niño (castellano, catalán).

Esta reeducación estará pautada por nosotros y mantendremos reuniones periódicas con la familia y el propio centro escolar

Atendemos problemáticas como:

  • Dificultades en el proceso de adquisición de la lectura y / o escritura.
  • Dislexia.
  • Discalculia.
  • Dificultades en las competencias matemáticas.
  • TDAH.
  • Dificultades atencionales y de concentración.
  • Técnicas de estudio y planificación del trabajo.